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Centre de ressources documentaires 
Thérèse Barbier
 
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Bulletin de veille

Troubles spécifiques du langage et des apprentissages
Dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysphasie
 
n° 55 - avril 2020


 
Les informations diffusées dans ce  bulletin ne visent pas l'exhaustivité et ne reflètent pas nécessairement l'opinion de la rédaction de l'INSHEA.
AGENDA
8 avril 2020 - 10h30 (CEST) - Webinar
EduLAB TV - L’iPad : un cartable numérique au service des enfants à besoins spécifiques

Faire découvrir l’impact des troubles dys dans les apprentissages mais surtout proposer des applis qui permettront à l’enfant de préserver certains apprentissages sans perte de l’estime de soi.
En savoir plus

 
ACTUALITÉS
E-Orthophonie possible
Le télésoin en orthophonie
La Fédération nationale des orthophonistes (FNO) a obtenu du ministère de la Santé et de la Caisse nationale d’assurance maladie que soit rendue possible sous certaines conditions la continuité des soins en orthophonie.
Depuis le 26 mars 2020, l’orthophonie à distance est possible. C’est une mesure exceptionnelle et temporaire (le texte précise pour l’instant jusqu’au 15 avril, mais les mesures seront renouvelées au fur et à mesure de l’évolution de l’épidémie). L’utilisation de ce dispositif n’est pas obligatoire.

En savoir plus (Site de la FNO)

Arrêté du 25 mars 2020 complétant l'arrêté du 23 mars 2020 prescrivant les mesures d'organisation et de fonctionnement du système de santé nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire
Journal officiel lois et décrets - N° 0074 du 26 mars 2020
Les actes d'orthophonie mentionnés en annexe du présent article peuvent être réalisés à distance par télésoin à l'exclusion des bilans initiaux et des renouvellements de bilan.

Consulter l'arrêté (Site Legifrance)

 
La dyslexie serait liée à des problèmes de connexions cérébrales
Une nouvelle étude de l'Université de Cambridge va à l'encontre de théories antérieures.
En savoir plus


 
Du laboratoire à la salle de classe : l'exemple de la dyspraxie
Caroline Huron, psychiatre de formation, chargée de recherche à l'Institut national de la santé et de la recherche médicale (INSERM) définit la dyspraxie en insistant sur le symptôme phare : l'écriture. À partir d'études en laboratoire, elle énumère les difficultés rencontrées à l'école au niveau cognitif, celles liées à la numération et, plus importantes encore, les difficultés liées à la vie courante. Il existe cependant des solutions pour aider l'enfant dyspraxique en adaptant son environnement et en lui apportant des outils numériques adaptés. Intervention du 21 novembre 2019 lors d'un séminaire de la formation statutaire des personnels de direction et inspecteurs.

Écouter la conférence


 
L'attention, ça s'apprend !
Canopé propose une nouvelle session sensiblement augmentée du MOOC « L’attention, ça s’apprend ! ». Son objectif est d'aider les personnels éducatifs à favoriser l’attention des jeunes dans leurs apprentissages, mais aussi aider chacun à mieux comprendre et utiliser sa propre attention.

En savoir plus (Site Fun Mooc)


 
DYS, TSAA, TDAH… : découvrons une méthode de compensation des troubles neuro-développementaux
Table ronde avec Noémi Cantin, Ph. D., ergothérapeute, professeure au département d’ergothérapie, université du Québec à Trois-Rivières, directrice, Clinique multidisciplinaire en santé ; Marion Bonnet, ergothérapeute et Nicole Bardou, présidente de l’Aadys.

Ecouter la conférence


 
Les contenus du MOOC Dys sous forme de livres électroniques téléchargeables gratuitement
Le MOOC Dys est une formation européenne multilingue en ligne organisée en novembre 2018. Ce programme collaboratif centré sur les troubles de l'apprentissage comporte 3 modules : un parcours commun, un module « parents » et un module « enseignants ».

En savoir plus

 
Continuité pédagogique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
Consulter le site (Eduscol)


 
Des pistes pour assurer une continuité pédagogique
Cette infographie réunit des articles du RIRE, en plus de ressources et d'outils de sa bibliothèque virtuelle.

Lire l'article


 
Mutualisation de ressources francophones pour les familles, les enseignants, les professionnels en temps de confinement
Proposé par la revue Anae

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SOS, mon orthophoniste est confinée !
Blog à l'initiative d'orthophonistes confinées qui propose aux parents des patients des activités à intégrer au quotidien, peu contraignantes, pratiques destinés aux enfants.

En savoir plus (Site SOS-Ortho)


 
Classe à la maison Emploi du temps pour enfants Dys
Dys-positif propose des emplois du temps journaliers (du Cp au collège) prenant en compte à la fois le temps de concentration des enfants ainsi que les recommandations de chronobiologie.
Accès possible aux contenus pédagogiques en adhérant à l'association. 
Fiches à imprimer et exercices en lignes pour les élèves Dys.

En savoir plus (Site Dys-positif)

 
Covid-19 : des ressources pédagogiques en ligne pour les élèves dys
Assurer la continuité pédagogique, pour les élèves dyslexiques et dyspraxiques, la situation est un peu plus délicate, mais certaines plateformes existent. Plusieurs éditeurs ont annoncé la mise à disposition gratuite de leurs manuels scolaires et autres contenus.

En savoir plus (Site Actualitté)
Liste des éditeurs (Site Actualitté)


 
Livres numériques gratuits
Où se procurer gratuitement des livres numériques en période de confinement ? Information de la Fédération française des Dys.

En savoir plus (Site de la FFDys)

 
Lexibar
Logiciel spécialisé pour les personnes ayant des difficultés à lire et à écrire, destiné aux personnes dyslexiques, dysorthographiques et dysphasiques. Logiciel d'aide à l'écriture et à la lecture, prédicteur orthographique, synthèse vocale, vérificateur d'orthographe... Il est en essai gratuit.

En savoir plus ( Lexibar)


 
Banque de textes adaptés
Pour aider les élèves en difficulté. Tapuscrits et livres adaptés pour les enfants Dys et le lecteurs fragiles (Niveau Elementaire).

En savoir plus (ABC Aider)


 
Où trouver des livres pour enfants en ligne (et gratuits !)
Sélection de Livres et magazines gratuits en ligne.

En savoir plus

 
Aidodys propose des abonnements gratuits pendant toutes la période de confinement afin d'aider les élèves à besoins éducatifs particuliers, les enseignants et les professionnels de santé.
En savoir plus


 
Machine à lire Cycle 3-Collège - Machine à lire CP-CE1
La Machine à lire est un logiciel gratuit alternant la lecture par l’enfant et l’écoute de parties du texte. A la suite de cette lecture aidée, un échange fructueux sera engagé entre enfant et parent pour discuter du texte, ce qu’il raconte, ce que l’on doit en retenir. Une fiche d’aide au choix d’ouvrages et à l’échange qui accompagne la lecture est proposée.
Le CI Fodem, Centre International de Formation et d’Outils à DEstination des Maîtres, équipe de recherche de l'université Paris-Descartes a généré le site Désir d'apprendre. Des activités issues de certaines de ses recherches y sont disponibles. Le site comporte 5 rubriques : les élèves de maternelle ; les élèves en élémentaires et collège ; applications utilisables sur tablettes, voire smartphone ; aide à destination des parents ; aide à destination des enseignants.
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Orthographier
Ce cahier thématique « Orthographier » vise à informer les milieux scolaires des récentes recherches en orthographe, à offrir aux enseignants de nouvelles pistes d’intervention et à leur donner des sujets de réflexion et des outils pour soutenir leurs pratiques.

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Prise du crayon
Comment  aborder la prise du crayon. Est-ce une notion à enseigner ? La prise instinctive devrait-elle être respectée ? Est-ce que seulement la prise traditionnelle à trois doigts devrait être favorisée ?

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NOUVEAUTÉS DU CENTRE DE RESSOURCES DOCUMENTAIRES
DEHAENE, Stanislas. Dir. La science au service de l'école. Premiers travaux du Conseil scientifique de l'éducation nationale. Paris : Odile Jacob, 2020.
Les apports de la science peuvent aider à réduire les inégalités scolaires. La mission du Conseil scientifique de l'Éducation nationale est d'apporter un éclairage scientifique sur les grands enjeux éducatifs de notre temps. Il cherche à mobiliser des laboratoires et chercheurs en France et dans le monde, examine les pratiques pédagogiques existantes et donnent aux enseignants et élèves des formations et des outils. Cet ouvrage apporte un éclairage scientifique sur les enjeux éducatifs actuels.
Pédagogies et manuels pour l'apprentissage de la lecture : comment choisir ? ; Évaluer pour mieux aider : EvalAide, un dispositif scientifique de prévention des difficultés en lecture et en mathématiques en CP et en CE1 ; La métacognition : les enjeux pédagogiques de la recherche.

 
MICHEL, Adeline, RAMOND, Fabienne. Enseigner en ULIS-école : les clés de l'école inclusive. Cycle 2 et 3. Paris : Retz, 2020.
Les auteurs s'adressent aux enseignants, spécialisés ou non, avec une intention particulière pour ceux qui débutent en Ulis-école. Sont spécifiquement abordées les pratiques pédagogiques dédiées aux enfants de 6 à 12 ans présentant des troubles des focntions cognitives (TFC) orientés en Ulis-école. La première partie est consacrée à l'aspect
« Enseigner »pour un groupe d'enfants d'âges et niveaux différents, allant de la maternelle au CM2. Les parties suivantes développent les autres thématiques de l'inclusion : « Adapter, différencier », dans et hors le dispositif pour répondre aux besoins de tous ; « Coopérer » avec des partenaires variés afin de favoriser une prise en charge globale cohérente et une mise en oeuvre des projets personnalisés de scolarisation ; « Évaluer » la mesure des progrès, élément essentiel ; « Inclure », en rendant possible une nouvelle logique d'école inclusive ; « Orienter », en prenant part à la demande institutionnelle d'une orientation et d'un projet de vie adapté à tous. À la fin de l'ouvrage on peut trouver des conseils pour la préparation du Cappei. Cet ouvrage peut être une aide pour les enseignants enseignant en Ulis en règle générale. 
 

Pour découvrir le nouvel Anae 2020 - Numéro Florilège en accès libre, recueil d'articles issus de parutions anciennes.
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